Sur la nécessité comparatiste. Comparatisme en théorie de l’action conjointe : vers un programme de recherche en didactique

Issu des Journées d’étude 2024 de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, cet article approfondit la place structurante du comparatisme en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD). Il revient notamment sur la genèse des notions-modèles de la TACD en précisant leur po...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Sensevy, Gérard, Le Paven Jarno, Maël, Forest, Dominique, Santini, Jérôme
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Presses universitaires de Rennes
Assuntos:	théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) transmission comparatisme coopération notions-modèles Joint Action Theory in Didactics (JATD) cooperation comparativism model-notions
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/15vgh https://hdl.handle.net/20.500.13089/15vgh https://journals.openedition.org/educationdidactique/15033
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