La représentation des situations professionnelles en formation d’enseignants : un levier pour favoriser les processus d’appropriation ?

Cet article présente les premiers résultats d’une recherche qualitative qui vise à comprendre les facteurs favorisant les processus d’appropriation des apports proposés aux enseignants en formation. L’étude de cas choisie, qui porte sur la mise en œuvre d’une formation pour des professeurs de collèg...

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Bibliographic Details

Main Author:	Courbon, Laurent
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	ENS Éditions 2022
Subjects:	formation des enseignants formateur enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) teacher education trainer Teaching and Learning (Processes and Methodology)
Online Access:	https://doi.org/10.4000/158bv https://hdl.handle.net/20.500.13089/158bv https://journals.openedition.org/rechercheformation/9879
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