L’influence d’une formation au tutorat sur les performances en résolution de problèmes et sur la motivation autodéterminée d’élèves de fin d’enseignement primaire

L’objet de cette recherche exploratoire est d’évaluer l’efficacité d’un programme de formation au tutorat mis en place en résolution de problèmes en fin d’enseignement primaire (grade 6, élèves de 11-12 ans). La formation au tutorat s’appuyant sur la théorie de l’autodétermination consiste en un ens...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Sandron, Laurence, Fagnant, Annick
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions 2017
Matèries:	relations interpersonnelles tutorat motivation enfant stratégie d'apprentissage méthode d'enseignement learning strategy teaching method tutorial system interpersonal relations child
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rfp.5308 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1wi https://journals.openedition.org/rfp/5308
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