L’influence d’une formation au tutorat sur les performances en résolution de problèmes et sur la motivation autodéterminée d’élèves de fin d’enseignement primaire

L’objet de cette recherche exploratoire est d’évaluer l’efficacité d’un programme de formation au tutorat mis en place en résolution de problèmes en fin d’enseignement primaire (grade 6, élèves de 11-12 ans). La formation au tutorat s’appuyant sur la théorie de l’autodétermination consiste en un ens...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Sandron, Laurence, Fagnant, Annick
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	ENS Éditions 2017
الموضوعات:	relations interpersonnelles tutorat motivation enfant stratégie d'apprentissage méthode d'enseignement learning strategy teaching method tutorial system interpersonal relations child
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/rfp.5308 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1wi https://journals.openedition.org/rfp/5308
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