Contextualisation du dispositif d’enseignement de l’oral SEMO : entre disciplines et cadres institutionnels

Cet article a pour objet d’interroger les effets des contextes disciplinaires et institutionnels, sur un même dispositif, la Séquence d’Enseignement Minimale de l’Oral (SEMO), qui s’appuie sur le modèle du genre scolaire disciplinaire. Il examine la prise en compte des contraintes inhérentes aux con...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Sales-Hitier, Dorothée, Dupont, Pascal
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2025
Assuntos:	teaching methods institutional context subject context adjustment adaptation oral teaching dispositif didactique contexte institutionnel contexte disciplinaire ajustement enseignement oral
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/14r9c https://hdl.handle.net/20.500.13089/14r9c https://journals.openedition.org/trema/10435
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