Faire classe dehors : entre projet conçu et projet vécu
S’appuyant sur une étude de cas réalisée auprès d’une classe d’école élémentaire publique pratiquant la classe-dehors, cet article interroge les rapports entre la conception du projet par l’enseignant et le vécu des enfants. À partir d’une réflexion sur la particularité spatiale de cette pratique en...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Louvain
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/14o57 https://hdl.handle.net/20.500.13089/14o57 https://journals.openedition.org/emulations/4040 |
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