La validité des évaluations en contexte scolaire : débats et approches
La validité est aux évaluateurs ce que la vérité est pour les philosophes : une question récurrente, incontournable et délicate. Cet article décrit la manière dont la validité des modèles et instruments de mesure et d’évaluation en contexte scolaire a été débattue dans la recherche spécialisée en év...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Presses universitaires de Rennes
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/13gof https://hdl.handle.net/20.500.13089/13gof https://journals.openedition.org/educationdidactique/13716 |
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