Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire
Des analyses de régression réalisées dans le cadre de l’enquête Lire et Écrire au CP (Ifé-ACTé) sur les performances de 2 395 élèves ont révélé que les compétences en décodage et en compréhension de textes narratifs entendus contribuent les unes et les autres fortement à la compréhension d’un texte...
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| Principais autores: | , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
ENS Éditions
2016
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/rfp.5076 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1w1 https://journals.openedition.org/rfp/5076 |
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