Le Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur (Cles) a-t-il une place particulière dans l’approche par compétences ?

L’objectif de cet article est d’étudier la place particulière occupée par le Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur (Cles) dans l’approche par compétences, qui promeut des contenus d’enseignement et des évaluations ajustés aux besoins professionnels futurs des étudiants. To...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autor:	Fries, Marie-Hélène
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	APLIUT 2024
Teme:	approche actionnelle approche par compétences évaluation en langues certifications en langues Cles France compétences scénarios task-based approach language testing language assessment competency-based education France Compétences Higher Education Language Skills Certificates scenarios
Online pristup:	https://doi.org/10.4000/11sa8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/11sa8 https://journals.openedition.org/apliut/11390
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