Le Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur (Cles) a-t-il une place particulière dans l’approche par compétences ?

L’objectif de cet article est d’étudier la place particulière occupée par le Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur (Cles) dans l’approche par compétences, qui promeut des contenus d’enseignement et des évaluations ajustés aux besoins professionnels futurs des étudiants. To...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Fries, Marie-Hélène
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	APLIUT 2024
Soggetti:	approche actionnelle approche par compétences évaluation en langues certifications en langues Cles France compétences scénarios task-based approach language testing language assessment competency-based education France Compétences Higher Education Language Skills Certificates scenarios
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/11sa8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/11sa8 https://journals.openedition.org/apliut/11390
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