Diferencias en ansiedad estado-rasgo y en atención selectiva en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Por Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez, Marisol Cueli, Trinidad García, David Álvarez
Publicado em 2015-01-01

Naming Speed and its effect on attentional variables and reading errors depending on the diagnosis

Por Débora Areces, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, Trinidad García, Marisol Cueli
Publicado no Anales de Psicología (2017)

Competencias matemáticas y control ejecutivo en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y Dificultades de Aprendizaje de las Matemáticas

Por Paloma González Castro, Celestino Rodríguez, Marisol Cueli, Lourdes Cabeza, Luis Álvarez
Publicado no Revista de Psicodidáctica (2014)

Conocimiento y habilidades metacognitivas en estudiantes con un enfoque profundo de aprendizaje. Evidencias en la resolución de problemas matemáticos

Por Trinidad García, Marisol Cueli, Celestino Rodríguez, Jennifer Krawec, Paloma González-Castro
Publicado no Revista de Psicodidáctica (2015)

Attention Deficit Hyperactivity Disorder, differential diagnosis with blood oxygenation, beta/theta ratio, and attention measures

Por Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez, Ángel López, Marisol Cueli, Luis Álvarez
Publicado no International Journal of Clinical and Health Psychology (2013)

Diferencias en ansiedad estado-rasgo y en atención selectiva en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Por Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez, Marisol Cueli, Trinidad García, David Álvarez
Publicado no International Journal of Clinical and Health Psychology (2015)

Intervención en dificultades de aprendizaje de las matemáticas: incidencia de la gravedad de las dificultades

Por Marisol Cueli, Trinidad García, Débora Areces, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro
Publicado no Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (2017)

Hiperactividad-impulsividad y déficit de atención como predictores de participación en situaciones de violencia escolar

Por David Álvarez-García, Sara Menéndez Hevia, Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez Pérez
Publicado no International Journal of Psychology and Psychological Therapy (2012)

La atención y el sacádico: efectos clínicos en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Por Trinidad García, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González-Castro, Luis Álvarez, Marisol Cueli
Publicado no Revista Iberoamericana de Psicología y Salud (2014)

EXECUTIVE FUNCTIONS IN CHILDREN AND ADOLESCENTS: THE TYPES OF ASSESSMENT MEASURES USED AND IMPLICATIONS FOR THEIR VALIDITY IN CLINICAL AND EDUCATIONAL CONTEXTS

Por Universidad de Ovied, Paloma González-Castro, Debora Areces, Marisol Cueli, Celestino Rodríguez Pérez
Publicado em 2014-09-01

La formación inicial de los futuros maestros en recursos para la convivencia escolar y el manejo del aula

Por David Álvarez-García, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, José C. Núñez, Luís Álvarez
Publicado em 2010-12-01

The Effect of Parental Control on Cyber-Victimization in Adolescence: The Mediating Role of Impulsivity and High-Risk Behaviors

Por David Álvarez-García, José Carlos Núñez, Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez, Rebeca Cerezo
Publicado em 2019-05-01

La formación de los futuros docentes frente a la violencia escolar

Por David Álvarez-García, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, José C. Núñez, Luis Álvarez
Publicado no Revista de Psicodidáctica (2010)

ON-LINE ASSESSMENT OF THE PROCESS INVOLVED IN MATHS PROBLEM-SOLVING IN FIFTH AND SIXTH GRADE STUDENTS: SELF-REGULATION AND ACHIEVEMENT

Por TRINIDAD GARCÍA, LUCY BETTS, PALOMA GONZÁLEZ-CASTRO, JULIO A. GONZÁLEZ-PIENDA, CELESTINO RODRÍGUEZ
Publicado no Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (2016)

FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: IMPLICACIONES DEL TIPO DE MEDIDAS DE EVALUACIÓN EMPLEADAS PARA SU VALIDEZ EN CONTEXTOS CLÍNICOS Y EDUCATIVOS

Por Trinidad García Fernández, Paloma González Castro, Debora Areces, Marisol Cueli, Celestino Rodríguez Pérez
Publicado no Papeles del Psicólogo (2014)

La formación inicial de los futuros maestros en recursos para la convivencia escolar y el manejo del aula

Por David Álvarez-García, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, José C. Núñez, Luís Álvarez
Publicado no European Journal of Education and Psychology (2010)

EXAMEN DE LOS PATRONES DE FLUIDEZ SANGUÍNEA EN EL TDAH A TRAVÉS DE UN TEST DE EJECUCIÓN CONTINUA

Por Marisol Cueli, Trinidad García, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, Luis Álvarez, David Álvarez
Publicado no Revista Iberoamericana de Psicología y Salud (2013)

VARIABLES AFECTIVO-MOTIVACIONALES Y RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS: UN ANÁLISIS BIDIRECCIONAL

Por MARISOL CUELI, PALOMA GONZÁLEZ-CASTRO, LUIS ÁLVAREZ, TRINIDAD GARCÍA, JULIO ANTONIO GONZÁLEZ-PIENDA
Publicado no Revista Mexicana de Psicología (2014)

The application of a computerised strategy to teach and learn mathematics in primary education

Por Paloma González-Castro, Luis Álvarez, José C Núñez, Julio A. González Pineda, David Álvarez
Publicado em 2008-03-01

Hipatia: a hypermedia learning environment in mathematics

Por Marisol Cueli, Paloma González - Castro, Jennifer Krawec, José Carlos Núñez, Julio Antonio González - Pienda
Publicado no Anales de Psicología (2016)