Use and interest in social networks among older people from a gender perspective. A study in the andalusian senior people universities

Por Julio Barroso Osuna, Sonia Aguilar Gavira
Publicado em 2017-05-01

LA TRIANGULACIÓN DE DATOS COMO ESTRATEGIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Por Sonia Aguilar Gavira, Julio Barroso Osuna
Publicado no Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (2015)

LAS COMPETENCIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO DESDE EL MODELO TPACK (CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Y PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO)

Por Roberto Cejas León, Antonio Navío Gámez, Julio Barroso Osuna
Publicado no Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (2016)

La rúbrica de evaluación en el proceso de formación del docente universitario. La propuesta del proyecto DIPRO 2.0

Por Verónica Marín Díaz, Julio Cabero Almenara, Julio Barroso Osuna
Publicado no EDUCAR (2012)

La formación desde la perspectiva de los entornos personales de aprendizaje (PLE)

Por Julio Barroso Osuna, Julio Cabero Almenara, Ana Isabel Vázquez Martínez
Publicado em 2012-04-01

La producción de objetos de aprendizaje en realidad aumentada por estudiantes universitarios. Grado de aceptación de esta tecnología y motivación para su uso1

Por Julio Barroso-Osuna, Julio Cabero-Almenara, Juan-Jesús Gutiérrez-Castillo
Publicado no Revista Mexicana de Investigación Educativa (2018)

Los alumnos del grado de Magisterio: TIC y discapacidad

Por Julio Cabero Almenara, José María Fernández Batanero, Julio Barroso Osuna
Publicado no REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (2016)

La formación desde la perspectiva de los entornos personales de aprendizaje (PLE)

Por Julio Barroso Osuna, Julio Cabero Almenara, Ana Isabel Vázquez Martínez
Publicado no Apertura (2012)

Technology acceptance model & realidad aumentada: estudio en desarrollo

Por Julio Cabero Almenara, Julio Barroso Osuna, María del Carmen Llorente Cejudo
Publicado no Revista Lasallista de Investigación (2016)

Validación del Marco Europeo de Competencia Digital Docente mediante ecuaciones estructurales

Por Julio Cabero-Almenara, Julio Barroso-Osuna, Carmen Llorente-Cejudo, Antonio Palacios-Rodríguez
Publicado no Revista Mexicana de Investigación Educativa (2022)

MARCOS DE COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES Y SU ADECUACIÓN AL PROFESORADO UNIVERSITARIO Y NO UNIVERSITARIO

Por Julio Cabero-Almenara, Rosalía Romero-Tena, Julio Barroso-Osuna, Antonio Palacios-Rodríguez
Publicado no Revista Caribeña de Investigación Educativa (2020)

Comparative European DigCompEdu Framework (JRC) and Common Framework for Teaching Digital Competence (INTEF) through expert judgment

Por Julio Cabero-Almenara, Juan Jesús Gutiérrez-Castillo, Antonio Palacios-Rodríguez, Julio Barroso-Osuna
Publicado no Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (2021)

Redes sociales y Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación: aprendizaje colaborativo, diferencias de género, edad y preferencias

Por Julio Cabero Almenara, Julio Barroso Osuna, María del Carmen Llorente Cejudo, Cristina Yanes Cabrera
Publicado no RED. Revista de Educación a Distancia (2016)