Percepción del profesorado universitario sobre la calidad de las tareas de evaluación de los resultados de aprendizaje

Evaluar la consecución de los resultados de aprendizaje exige un alineamiento constructivo entre enseñanza, evaluación y aprendizaje, en el que se destaca la importancia del diseño de tareas de evaluación que cumplan con las condiciones de calidad suficientes para que sean potenciadoras del aprendiz...

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הוצא לאור ב:	RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
Principais autores:	Mª. Soledad Ibarra-Sáiz, José-Francisco Lukas-Mujika, Nicolás Ponce-González, Gregorio Rodríguez-Gómez
פורמט:	Artigo
שפה:	Espanhol
יצא לאור:	Universidad de Granada 2023
נושאים:	Educación
גישה מקוונת:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91675489001 https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/ https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/html/ https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/91675489001.epub https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/movil https://doi.org/10.30827/relieve.v29i1.27404
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