Percepción del profesorado universitario sobre la calidad de las tareas de evaluación de los resultados de aprendizaje
Evaluar la consecución de los resultados de aprendizaje exige un alineamiento constructivo entre enseñanza, evaluación y aprendizaje, en el que se destaca la importancia del diseño de tareas de evaluación que cumplan con las condiciones de calidad suficientes para que sean potenciadoras del aprendiz...
Salvato in:
| Pubblicato in: | RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa |
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| Autori principali: | , , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2023
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91675489001 https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/ https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/html/ https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/91675489001.epub https://www.redalyc.org/journal/916/91675489001/movil https://doi.org/10.30827/relieve.v29i1.27404 |
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