Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil
Las rupturas acá dispuestas hacen parte de las construcciones epistémicas previas para dar lectura y desarrollo al propósito central de la investigación, orientado a caracterizar discursos y prácticas de docentes y estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Uniminuto UVD frent...
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| Gepubliceerd in: | Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
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| Hoofdauteurs: | , , , |
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2018
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| Onderwerpen: | |
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