Educação midiática e os limites da “alfabetização”: orientações ecológicas para plataformas performativas
Recentemente, o debate sobre as “fake news” – e a sua relação com crises epistêmicas mais amplas, do negacionismo climático até o avanço do etnonacionalismo global, renovou a atenção ao letramento midiático na educação. Para alguns, discussões reavivadas sobre letramento midiático oferecem proteção...
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| Publicado en: | Comunicação & Educação |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Português |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743877533010 https://www.redalyc.org/journal/7438/743877533010/ https://www.redalyc.org/journal/7438/743877533010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7438/743877533010/743877533010.epub https://www.redalyc.org/journal/7438/743877533010/movil |
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