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Educação midiática e os limites da “alfabetização”: orientações ecológicas para plataformas performativas

Recentemente, o debate sobre as “fake news” – e a sua relação com crises epistêmicas mais amplas, do negacionismo climático até o avanço do etnonacionalismo global, renovou a atenção ao letramento midiático na educação. Para alguns, discussões reavivadas sobre letramento midiático oferecem proteção...

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Библиографические подробности
Опубликовано в::Comunicação & Educação
Главные авторы: T. Philip Nichols, Robert Jean LeBlanc
Формат: Artigo
Язык:Português
Опубликовано: Universidade de São Paulo 2023
Предметы:
Online-ссылка:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743877533010
https://www.redalyc.org/journal/7438/743877533010/
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