Procesos atencionales como predictores cognitivos de la comprensión lectora
Los estímulos ambientales y socioafectivos que recibe un niño en los primeros años de vida son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades lectoras. En este sentido, gran parte de la población infantil colombiana no alcanza el nivel de dominio lector esperado para la edad, q...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Iberoamericana de Psicología |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2019
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=742380733010 |
| Tagy: |
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