Gestión educativa del siglo XXI: bajo el paradigma emergente de la complejidad

Las instituciones educativas exigen un modo distinto de gestionar, que supone el tránsito del paradigma de la simplicidad al paradigma de la complejidad coherente con el pensamiento del siglo XXI. El presente artículo, destaca como principales resultados producto de la reflexión teórica: a) Argument...

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Bibliographic Details

Published in:	Omnia
Main Author:	Lonis Chacón M.
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad del Zulia 2014
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73735396006
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