SABERES DOCENTES NO/DO ENSINO FUNDAMENTAL I: FORMAÇÃO CONTINUADA E STRICTO SENSU
Tratou-se do acesso à pós-graduação, previsto no Plano Nacional de Educação 2014-2024, como alternativa à BNC-Formação continuada/2019 para docentes de Ensino Fundamental I em uma escola pública. Indagou-se: O que dificulta o acesso ao stricto sensu? Objetivou-se identificar entraves ao acesso aos c...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Reflexão e Ação |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2024
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722582707016 https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/html/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/722582707016.epub https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/movil |
| Tagy: |
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