CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Este artículo contempla una investigación con el objetivo de analizar las componentes mediacional e interaccional del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Integral a partir delmodelo de Conocimientos Didáctico-Matemáticos (CDM) de profesores de Matemática.Dicho modelo ha sido desarrollado basado...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Práxis Educacional
Autors principals:	Edson Crisostomo, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia 2017
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476966016
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