Evaluación de la Faceta Epistémica del Conocimiento Didáctico- Matemático de Futuros Profesores de Matemáticas en el Desarrollo de una Clase Utilizando Funciones

Se reportan los hallazgos de un trabajo realizado con cincuenta futuros profesores de licenciatura en matemática de una universidad pública colombiana. A partir de un seguimiento en su progreso de estudiantes a profesores, se analizaron sus dificultades en el desarrollo de clases con estudiantes de...

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Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Boletim de Educação Matemática
Hlavní autor:	Tulio Amaya De Armas
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2020
Témata:	Educación
On-line přístup:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265339008 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/291265339008.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/movil
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