Evaluación de la Faceta Epistémica del Conocimiento Didáctico- Matemático de Futuros Profesores de Matemáticas en el Desarrollo de una Clase Utilizando Funciones

Se reportan los hallazgos de un trabajo realizado con cincuenta futuros profesores de licenciatura en matemática de una universidad pública colombiana. A partir de un seguimiento en su progreso de estudiantes a profesores, se analizaron sus dificultades en el desarrollo de clases con estudiantes de...

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Bibliografische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Boletim de Educação Matemática
1. Verfasser:	Tulio Amaya De Armas
Format:	Artigo
Sprache:	Espanhol
Veröffentlicht:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2020
Schlagworte:	Educación
Online-Zugang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265339008 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/291265339008.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/movil
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