Evaluación de la Faceta Epistémica del Conocimiento Didáctico- Matemático de Futuros Profesores de Matemáticas en el Desarrollo de una Clase Utilizando Funciones

Se reportan los hallazgos de un trabajo realizado con cincuenta futuros profesores de licenciatura en matemática de una universidad pública colombiana. A partir de un seguimiento en su progreso de estudiantes a profesores, se analizaron sus dificultades en el desarrollo de clases con estudiantes de...

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Bibliografische gegevens

Gepubliceerd in:	Boletim de Educação Matemática
Hoofdauteur:	Tulio Amaya De Armas
Formaat:	Artigo
Taal:	Espanhol
Gepubliceerd in:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2020
Onderwerpen:	Educación
Online toegang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265339008 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/291265339008.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265339008/movil
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