CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Este artículo contempla una investigación con el objetivo de analizar las componentes mediacional e interaccional del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Integral a partir delmodelo de Conocimientos Didáctico-Matemáticos (CDM) de profesores de Matemática.Dicho modelo ha sido desarrollado basado...
Zapisane w:
| Wydane w: | Práxis Educacional |
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| Główni autorzy: | , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2017
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476966016 |
| Etykiety: |
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