Los foros virtuales en la asignatura de Literatura Infantil: hacia la mejora del rendimiento académico
La implementación de foros digitales de aprendizaje en el ámbito de la docencia presencial como herramienta de acompañamiento virtual es habitual en el ámbito de la Educación Superior. Su uso, no obstante, se incrementó considerablemente con motivo de la crisis sanitaria de la COVID-19 y se relacion...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad de Cádiz
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=683783519002 https://www.redalyc.org/journal/6837/683783519002/ https://www.redalyc.org/journal/6837/683783519002/html/ https://www.redalyc.org/journal/6837/683783519002/683783519002.epub https://www.redalyc.org/journal/6837/683783519002/movil |
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