La acreditación escolar de los excluidos del sistema: una experiencia en el museo de ciencia y tecnología
Este documento plantea en primer término, el problema de la caracterizaciónde las estrategias de pensamiento utilizadas por jóvenes provenientes deentornos sociales de pobreza, en función del aprendizaje escolar. En nuestroconcepto estos jóvenes de la calle, con amplias competencias paradesenvolve...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2002
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200704 |
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