Las estrategias didácticas activas en el aprendizaje de la resolución de problemas de química. Influencia del estilo cognitivo del estudiante
Este artículo muestra los resultados de un estudio piloto sobre la incidencia de dos estrategias didácticas de enseñanza: el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la enseñanza para la comprensión (EPC), en el aprendizaje de la resolución de problemas por parte de estudiantes chilenos de educación...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Tecné, Episteme y Didaxis: TED |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universidad Pedagógica Nacional
2016
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614264960005 https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960005/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960005/html/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960005/614264960005.epub https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960005/movil |
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