Aprendizaje autorregulado del alumnado de Educación Infantil al narrar historias orales con una app
Este estudio analiza el nivel de autorregulación -a partir de las dimensiones de autonomía y reacción afectivo-emocional- del alumnado de Educación Infantil (N = 93) durante tareas narrativas apoyadas en la app Imagistory, creadora de relatos. Para ello, se adoptó una metodología mixta: cualitativa,...
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| Publicat a: | Texto Livre: Linguagem e Tecnologia |
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| Autors principals: | , , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2022
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| Matèries: | |
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