Abordaje de Controversias Sociocientíficas y Científicas Históricas para Promover el Pensamiento Crítico en la Formación Docente en Ciencias

Este estudio analiza las valoraciones y experiencias asociadas a la implementación de controversias sociocientíficas y controversias científicas históricas en los cursos de didáctica de las ciencias en una institución formadora de docentes en Chile. Para su desarrollo, se adoptó una metodología de e...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Argitaratua izan da:	Sisyphus — Journal of Education
Egile Nagusiak:	Liliana Pedraja Rejas, Katherine Acosta García, Juan P. Jiménez Pavez, Ángel Enrique Romero Chacón
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Espanhol
Argitaratua:	Universidade de Lisboa 2024
Gaiak:	Educación
Sarrera elektronikoa:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=575782271003 https://www.redalyc.org/journal/5757/575782271003/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575782271003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575782271003/575782271003.epub https://www.redalyc.org/journal/5757/575782271003/movil
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