Autorregulação da aprendizagem e compreensão leitora no Ensino Fundamental
Este artigo tem como objetivo apresentar o processo de construção e validação de uma ferramenta educacional fundamentada nos pressupostos da autorregulação da aprendizagem e que tem como foco a melhoria da compreensão leitora de estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental. Essa ferramenta resulta de...
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| Publicado no: | Revista de Educação PUC-Campinas |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572064155004 https://www.redalyc.org/journal/5720/572064155004/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064155004/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064155004/572064155004.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572064155004/movil |
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