Formação docente no modelo realista-reflexivo: uma aproximação do contexto brasileiro
O modelo de formação docente realista-reflexivo consiste em uma abordagem neovygotskiana de construção colaborativa dos conhecimentos descritivo e normativo em simbiose com a prática por meio da reflexão crítica cíclica e autorregulada: consideram-se as experiências e os conhecimentos prévios, o sis...
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| Publicado en: | Revista Educação em Questão |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2021
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563976142020 https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142020/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142020/html/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142020/563976142020.epub https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142020/movil https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60ID24757 |
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