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Formação docente e práticas pedagógicas multiculturais críticas

O trabalho objetiva compreender como se constituiu a formação docente de professoras da educação básica estadunidense para o desenvolvimento de posturas e práticas multiculturais no ambiente escolar. Com abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, mediante entrevista individual semiestruturada, a...

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Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Vydáno v:Revista Educação em Questão
Hlavní autoři: Mônica Farias Abu-El-Haj, Lia Machado Fiuza Fialho
Médium: Artigo
Jazyk:Português
Vydáno: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2019
Témata:
On-line přístup:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563965384004
https://www.redalyc.org/journal/5639/563965384004/
https://www.redalyc.org/journal/5639/563965384004/html/
https://www.redalyc.org/journal/5639/563965384004/563965384004.epub
https://www.redalyc.org/journal/5639/563965384004/movil
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n53ID17109
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