Convergencia tecnológica y pedagógica del blended learning: transiciones y perspectivas
Desde su emergencia en el contexto educativo, el Blended Learning emerge como una modalidad con identidad propia. Conforme a su evolución, discurre por contextos configurados por la presencialidad y la virtuali- dad. En un primer estadio, se sitúa como una modalidad mixta o de...
保存先:
| 出版年: | Alteridad. Revista de Educación |
|---|---|
| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Politécnica Salesiana
2013
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467748862002 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|