El reconocimiento del trabajo docente en Uruguay: nuevos enfoques y evidencias
La perspectiva del reconocimiento permite ampliar los diagnósticos centrados en el malestar docente para destacar formas de autoafirmación en la labor. A partir de los conceptos de Axel Honneth, se discuten aspectos relevantes para pensar el reconocimiento de los docentes: qué actores de la comunida...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Cuadernos de Investigación Educativa |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad ORT Uruguay
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443678503002 https://www.redalyc.org/journal/4436/443678503002/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443678503002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443678503002/443678503002.epub https://www.redalyc.org/journal/4436/443678503002/movil |
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