Formación docente y diálogo de saberes en el kairos educativo

Cierta ausencia de procesos recursivos y dialógicos en la formación docente –en el contexto actual caracterizado por grandes cuestionamientos glocales, sociales, políticos, culturales y epistemológicos– genera la necesidad de un debate sobre la construcción de “otras” vías de mejoramiento....

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書誌詳細

出版年:	Sophia, Colección de Filosofía de la Educación
第一著者:	Virginia Gonfiantini
フォーマット:	Artigo
言語:	Espanhol
出版事項:	Universidad Politécnica Salesiana 2016
主題:	Educación
オンライン･アクセス:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441849209010 https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/html/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/441849209010.epub https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/movil
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