Formación docente y diálogo de saberes en el kairos educativo
Cierta ausencia de procesos recursivos y dialógicos en la formación docente –en el contexto actual caracterizado por grandes cuestionamientos glocales, sociales, políticos, culturales y epistemológicos– genera la necesidad de un debate sobre la construcción de “otras” vías de mejoramiento....
Gardado en:
| Publicado en: | Sophia, Colección de Filosofía de la Educación |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad Politécnica Salesiana
2016
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441849209010 https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/html/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/441849209010.epub https://www.redalyc.org/journal/4418/441849209010/movil |
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