La argumentación en la formación disciplinar de estudiantes universitarios de Geografía
El presente artículo científico tiene como objetivo describir los modos en que argumenta el estudiantado avanzado de Geografía y, asimismo, comprender cómo los supuestos epistemológicos explícitos y subyacentes en el plan de estudios, orientan la construcción de dichas argumentaciones. El diseño met...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Educación |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad de Costa Rica
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44060092017 https://www.redalyc.org/journal/440/44060092017/ https://www.redalyc.org/journal/440/44060092017/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44060092017/44060092017.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44060092017/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.36687 |
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