El profesorado como mediador cognitivo y promotor de un aprendizaje significativo
El artículo desarrolla la importancia de la mediación cognitiva efectuada por las y los profesores como recurso indispensable para el progreso de las y los alumnos en procesos de autonomía, metacognición y aprendizaje autorregulado, perfeccionando y regulando las estrategias de aprendizaje y fomenta...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Revista Educación |
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| Ngā kaituhi matua: | , , |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158030 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158030/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158030/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158030/44058158030.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158030/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.37269 |
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