Arquitectura de validación de diseños didácticos para la formación de profesores de matemáticas que acojan la diversidad de poblaciones

Este artículo presenta los resultados del proyecto “Desarrollo didáctico y tecnológico en escenarios didácticos para la formación de profesores que acogen la diversidad”. La investigación incorpora una perspectiva teórica del diseño universal y una posición éti - co-política...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Revista Colombiana de Educación
Principais autores:	Olga Lucía León Corredor, Jaime Humberto Romero Cruz, Edwin Alfredo Carranza Vargas, Francisco Alejandro Sánchez-Acero, William Andrey Suárez Moya, Claudia Cecilia Castro Cortés, Diana Gil-Chaves, Martha Alba Bonilla Estévez
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidad Pedagógica Nacional 2017
Assuntos:	Educación
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413651843011
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