Una lección sobre el teorema de Thales, vista desde el conocimiento especializado del profesor
Este artículo, partiendo de la observación de una lección de un profesor chileno de Educación Secundaria en la que se introduce el teorema de Thales, aborda la interpretación de dicha lección desde el conocimiento del profesor, utilizando el modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK)....
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| Publicado no: | Educación Matemática |
|---|---|
| Principais autores: | , , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576157005 https://www.redalyc.org/journal/405/40576157005/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576157005/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576157005/40576157005.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576157005/movil https://doi.org/10.24844/EM3301.04 |
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