El Conocimiento Didáctico del Contenido: Bases teóricas y metodológicas para su caracterización como parte del conocimiento especializado del profesor de matemáticas
El creciente interés por abordar investigaciones respecto del conocimiento específico, que tiene y utiliza el profesor de matemáticas, y de los elementos que lo conforman, se ha traducido en un incremento en la oferta de modelos analíticos que pretenden organizar, definir y analizar estos conocimien...
Gardado en:
| Publicado en: | Educación Matemática |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2020
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576155002 https://www.redalyc.org/journal/405/40576155002/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576155002/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576155002/40576155002.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576155002/movil https://doi.org/10.24844/EM3202.01 |
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