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El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función

Las analogías, frecuentemente usadas para hacer comprensible una idea, al recurrir a un conocimiento o una experiencia anterior, han sido consideradas como un componente del conocimiento didáctico del contenido desde las primeras conceptualizaciones del conocimiento del profesor. En este artículo se...

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Detaylı Bibliyografya
Yayımlandı:Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Asıl Yazarlar: Gonzalo Espinoza-Vásquez, Diana Zakaryan, José Carrillo Yáñez
Materyal Türü: Artigo
Dil:Espanhol
Baskı/Yayın Bilgisi: Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2018
Konular:
Online Erişim:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33557150006
https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/
https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/html/
https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/33557150006.epub
https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/movil
https://doi.org/10.12802/relime.18.2133
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