El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función

Las analogías, frecuentemente usadas para hacer comprensible una idea, al recurrir a un conocimiento o una experiencia anterior, han sido consideradas como un componente del conocimiento didáctico del contenido desde las primeras conceptualizaciones del conocimiento del profesor. En este artículo se...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Udgivet i:	Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Principais autores:	Gonzalo Espinoza-Vásquez, Diana Zakaryan, José Carrillo Yáñez
Format:	Artigo
Sprog:	Espanhol
Udgivet:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2018
Fag:	Educación
Online adgang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33557150006 https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/ https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/33557150006.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/movil https://doi.org/10.12802/relime.18.2133
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