El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función

Las analogías, frecuentemente usadas para hacer comprensible una idea, al recurrir a un conocimiento o una experiencia anterior, han sido consideradas como un componente del conocimiento didáctico del contenido desde las primeras conceptualizaciones del conocimiento del profesor. En este artículo se...

Descrizione completa

Dettagli Bibliografici

Pubblicato in:	Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Autori principali:	Gonzalo Espinoza-Vásquez, Diana Zakaryan, José Carrillo Yáñez
Natura:	Artigo
Lingua:	Espanhol
Pubblicazione:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2018
Soggetti:	Educación
Accesso online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33557150006 https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/ https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/33557150006.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33557150006/movil https://doi.org/10.12802/relime.18.2133
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!