El conocimiento didáctico del contenido en el profesor de matemáticas: ¿una cuestión ignorada?
Denominado por Lee Shulman como el missing paradigm, el conocimiento didáctico del contenido (cdc o pck, pedagogical content knowledge por sus siglas en inglés) ha expeperimentado en los últimos años un crecimiento vertiginoso como corriente de investigación didáctica. A pepesar de ello, hasta el mo...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Educación Matemática |
|---|---|
| Egile Nagusiak: | , |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2008
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40512064005 |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|