El conocimiento didáctico del contenido en el profesor de matemáticas: ¿una cuestión ignorada?
Denominado por Lee Shulman como el missing paradigm, el conocimiento didáctico del contenido (cdc o pck, pedagogical content knowledge por sus siglas en inglés) ha expeperimentado en los últimos años un crecimiento vertiginoso como corriente de investigación didáctica. A pepesar de ello, hasta el mo...
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| Publicado no: | Educación Matemática |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2008
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40512064005 |
| Tags: |
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