Qué es el territorio para la escuela: ¿decorado, recurso o agente? Modelos e implicaciones de diversas políticas de relación entre escuela y territorio en Cataluña (España)
En el artículo se presentan tres modelos ideales de territorio que, desde la escuela, ha sido concebido y producido como: a) simple decorado (escuela forta-leza); b) recurso con el que se generan determinadas interacciones (escuela nueva); c) agente con el que se coproduce un modelo particular de, p...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2020
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384563756011 https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/384563756011.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB30-282 |
| Etiketak: |
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