CONHECIMENTO DIDÁTICO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A TEORIA E A PRÁTICA

Este artigo discute a relação entre teoria e prática da formação de professores, defendendo a premissa de que professores constroem conhecimentos de caráter didático. Discutem-se possibilidades teóricas levantadas pelas teorias do Conhecimento Didático do Conteúdo de Lee Shulman e da...

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Cyhoeddwyd yn:	Diálogo Andino. Revista de Historia, Geografía y Cultura
Prif Awdur:	Caroline Pacievitch
Fformat:	Artigo
Iaith:	Português
Cyhoeddwyd:	Universidad de Tarapacá 2017
Pynciau:	Historia
Mynediad Ar-lein:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=371353685010 https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/371353685010.epub https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/movil
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