CONHECIMENTO DIDÁTICO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A TEORIA E A PRÁTICA
Este artigo discute a relação entre teoria e prática da formação de professores, defendendo a premissa de que professores constroem conhecimentos de caráter didático. Discutem-se possibilidades teóricas levantadas pelas teorias do Conhecimento Didático do Conteúdo de Lee Shulman e da...
Spremljeno u:
| Izdano u: | Diálogo Andino. Revista de Historia, Geografía y Cultura |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Artigo |
| Jezik: | Português |
| Izdano: |
Universidad de Tarapacá
2017
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| Teme: | |
| Online pristup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=371353685010 https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/371353685010.epub https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685010/movil |
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